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    国家公务员考试无领导小组讨论面试题型精讲

    日期:2016-02-01 11:55:03   来源: 启仕教育   编辑:小启

    一、开放式问题

    所谓开放式问题,即问题设置简明且限制条件少,答案的范围较广,并可从多角度进行回答。这类题目主要考查考生思考问题是否全面、是否有针对性,思路是否清晰,是否有独到的观点和见解。

    例如:

    【背景材料(大意)】

    材料一:家住重庆市渝中区的吴豁然老人最近成了网络红人,原因仅仅是一张招租广告。一个月前,吴大爷在自家附近的张贴栏贴出一则广告,寻找勤俭懂事、黑发黄皮肤的单身女性合住,零房租,条件只是陪自己聊聊天。信息贴出不久,便有2名“90后”女生先后搬入老人这间只有20平方米的房子一起居住,但同时带来的还有社会对老人的高度关注。而老人说自己患有糖尿病,担心发病时没人照顾,所以想到“零房租”找人合租的办法。

    材料二:针对目前的“空巢老人”问题,有三个城市的社区提出了解决方案,分别是:

    方案一:成立专门针对“空巢老人”的公益服务组织,对“空巢老人”进行关怀,组织服务人员上门服务,让更多的社区老人享受优质、温馨的服务。

    方案二:政府向生活困难的“空巢老人”发放“爱心一键通”手机,老人在紧急状况下只要轻轻一按,就可获得应急援助。对于老人居家养老的各类服务需求,服务人员会及时进行解答或通知服务商上门提供服务,解决老人行动不便、体力孱弱的困难,真正实现足不出户的居家养老。

    方案三:发放“空巢老人”社区服务卡,每张卡片上都印有各种服务项目,老人需要什么服务的时候可以拨打电话给服务人员进行上门服务,所有服务人员上门服务完毕都要领走一张卡片,服务人员的报酬则由政府埋单。

    【问题及要求】

    假定你自己是A,是劳动与社会保障局的工作人员。根据以上材料回答以下三个问题。

    问题1:讨论分析产生“空巢老人”问题的主客观原因。(开放式问题)

    问题2:针对材料二中提供的解决“空巢老人”问题的三种方案,请选出认为最好的一个方案,并拟订一个推广方案。

    问题3:谈谈你对材料一中“空巢老人”吴豁然零元招租陪自己聊天的看法。(开放式问题)

    【要求】

    1.请考生认真读题,并准备发言提纲,时间5分钟。

    2.请考生依次回答问题1,时间每人5分钟。

    3.请考生就问题2、3 进行自由讨论,小组最后必须达成一致意见,时间45分钟。

    4.请小组成员轮流回答问题3,时间每人2分钟。

    二、两难式问题

    两难式问题是指让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的一种,即我们常说的二选一。这类问题主观性较大,与辩论也最为相似,两种选项没有完全正确和错误之分,但各自又有一定的利弊,主要考查考生的分析能力、语言表达能力、说服力以及情绪控制能力等。

    例如:你认为以工作为取向的领导是好领导还是以人为取向的领导是好领导?

    三、多项选择式问题

    多项选择类问题包括单纯的多项选择式问题以及排序类多项选择式问题。单纯的多项选择式问题,是指在多种备选答案中选择其中有效的几种,并说明理由,最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意见的题型;而排序类多项选择式问题,是指考生不仅要在多种备选答案中选择其中有效的几种,还要按照一定的条件或者要求(如按重要性、可行性等)将选定出的几种选项进行排序。多项选择式问题主要考查考生的综合分析能力、语言表达能力以及说服力等。而且此类题目往往目标明确、问题尖锐,也较容易引发考生间的争论,要求考生观点鲜明、逻辑严密。

    例如:

    【背景材料(大意)】

    关于领导干部需要具备哪些素质,从给出的10 个选项中选择出5项并按重要性排序。

    1.走群众路线。

    2.实事求是。

    3.辩证思维。

    4.全局观。

    5.长远的发展目光。

    6.原则性和灵活性。

    7.创新。

    8.抓重点。

    9.精益求精。

    10.要深入思考。

    【要求】

    1.阅读材料和准备时间,10分钟。

    2.小组成员轮流发表自己的观点并阐述原因,每人3分钟。

    3.小组讨论30 分钟。(在小组讨论中不允许举手表决,而要通过讨论得出最终的小组意见)

    4.小组选出一个人作5分钟总结。

    四、资源争夺型问题

    资源争夺型问题适用于指定角色的无领导小组讨论面试中,是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配或就一定的名额、资格等进行自荐式争夺。因为考生必须有理有据才能说服他人、获得更多的资源或取得一定的资格,所以此类问题可以引起应试者的充分辩论,也有利于考官对应试者进行评价。

    这类问题主要考查考生的语言表达能力、分析问题能力、概括和总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。要想获得更多的资源,自己必须有理有据,必须能说服他人,所以此类问题能引起考生的充分辩论,也有利于考官对考生的评价,只是对试题的要求较高。

    例如:

    【背景材料(大意)】

    有一家专门负责上百个广告牌的公司,决定6 月份要在城市商业区挂一个商业广告牌,现有五个广告牌可供决策:

    1.环境保护方面的广告牌。

    2.为贫困山区建希望小学的广告牌。

    3.远离毒品方面的广告牌。

    4.宣传城市方面的广告牌。

    5.青年志愿者方面的广告牌。

    【问题及要求】

    1.考生抽签决定自己所选的广告牌,并分别推荐自己所抽中的广告牌,进行讨论后,确定最终的选择。

    2.请考生认真读题,拟定讨论提纲的时间为5分钟。

    五、操作型问题

    所谓操作型问题,是给考生一些材料、工具或者道具,让他们利用所给的这些材料,设计出一个或一些由考官指定的物体来。操作型问题主要考查考生的主观能动性、合作能力、操作能力以及在一个实际任务中所充当的角色。另外,此类题型对语言方面的能力考查较少,主要测查考生的动手能力,以及考生是否具有一定的专业技术。

    例如:给每一个小组的考生发放一些旧报纸,请每一小组的成员共同用这些报纸做一个塔,要求塔美观并且有创意,并给塔起名字,然后每一小组派一个代表讲解做塔的过程和创意,考官将根据考生的表现评分。做塔的时间是40分钟,汇报的时间每个小组3分钟。

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