Q群：
一、教学目标
1.能说出气团与锋的概念，能够判断冷锋和暖锋;会说明锋面特征和锋面移动对天气的影响。
2.通过读图分析冷锋过境前、过境时和过境后可能出现的天气状况，提高空间想象能力和分析地理问题的能力;
3.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。联系我国的天气现象，能将所学知识用于实际，服务于社会。
二、教学重难点
【重点】
锋的组成与分类。
【难点】
冷锋特征及其对天气的影响。
三、教学过程
环节一：导入新课
运用设置情境导入法，通过分享“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”让学生描述该诗句描绘了怎样的场景，通过学生的不同描述，引导学生思考“为何会在一夜之间白雪皑皑?这种天气现象是怎么形成的呢?”让学生带着问题进入新课。
环节二：新课讲授
1.锋面的定义
教师指导学生阅读教材，提问学生。
【问题】
(1)什么是气团?根据温度的差异可以分为哪两种?
(2)什么是“锋面”、“锋线”、“锋”?
(3)回忆冷暖气团的性质，想想冷暖气团相遇时会怎样运动?
【学生活动】物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。根据温度的差异可以分为冷气团和暖气团。锋面与地面的相交的线叫锋线，锋面和锋线统称为锋。
【教师总结】
(1)水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气叫做气团。根据温度的差异可以分为冷气团和暖气团。
(2)锋面就是冷暖气团的交界面，锋面与地面的相交的线叫锋线，锋面和锋线统称为锋。
(3)冷气团密度大而重，在锋面的下面;暖气团密度小而轻，在锋面的上面。
2.锋的分类
【问题】按照气团主导地位的不同，锋有哪些分类?(在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型)
【过渡】那冷锋又有什么特点，我们接下来重点探讨。
3.冷锋
通过画示意图，讲解冷锋的锋面天气及对我国天气的影响。
【问题】什么是冷锋?
【学生回答】冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋。当冷气团主动移向暖气团时，较重的冷气团插入暖气团下面，暖气团被迫沿锋面抬升，暖气团在被迫抬升过程中不断冷却，水汽易成云致雨。
【教师总结】冷锋在天气图上用直线加三角符号表示。锋面前进的方向是锋前，反之为锋后。
【过渡】冷锋过境对天气有什么影响呢?
【问题】
(1)过境前本地区受什么气团控制?气压、气温是怎样的?形成怎样的天气?
(2)过境时有哪些天气现象?
(3)过境后本地区受什么气团控制?气压、气温是怎样的?形成怎样的天气?
【学生合作探究】
(1)过境前暖气团控制当地，气温高，气压低，天气温暖晴朗。
(2)冷锋过境时，冷暖气团相遇，较重的冷气团插入暖气团下面，暖气团被迫沿锋面抬升，暖气团在被迫抬升过程中不断冷却，出现阴天、降水、刮风、降温等天气现象，若暖气团水汽含量大，可能会出现雨雪天气。
(3)过境后当地受冷气团控制，气压升高，气温和湿度骤降，天气转晴。
【教师总结】冷锋过境会导致气温降低，气压升高，带来雨雪天气。过境后气压升高，气温和湿度骤降，天气转晴，并完成下面表格。
环节三：巩固提高
【问题】冷锋在我国一年四季都有，大家能说说有哪些影响吗?
【教师总结】北方夏季的暴雨;北方冬春季节的大风或沙暴天气;冬季爆发的寒潮;一场秋雨一场寒。
环节四：小结作业
小结：学生先总结，教师后总结。本节课学习了气团、锋、冷锋特征及其对天气的影响，在日常生活中出现的夏季暴雨、寒潮等就是冷锋造成的，要善于观察日常生活中的地理现象。
作业：根据冷锋的学习思路，预习暖锋。
四、板书设计
